誰說站在光里的才算英雄”——這群特殊兒童演繹現實版“孤勇者”
近期 一首《孤勇者》唱遍大街小巷
無意間也成為兒童節主角們的“兒歌”
也許有人說
這些未經世事的孩子們真的懂這首歌嗎
來源：新華全媒
2天前
融合教育
淺談一下近代特殊教育中的藝術教育的萌芽
我國的特殊教育古已有之，但對于特殊兒童乃至特殊人群的培養往往局限于掌握一門手藝以傍身糊口的情況。
此時針對特殊兒童開展的藝術教育仍然處于萌芽階段，處在從傳統的技藝傳授向系統化的藝術教育轉型的位置。?
來源：海星說教育
2022-06-01
13年堅守，媽媽將腦癱孩子培養成優秀少年
“媽……媽……
要不你和爸爸就把我拋棄了吧
你們就別要我了”
這是一個4歲男孩曾經對父母說的話
男孩名叫吳子涵
今年13歲，是腦癱患兒
每天早上8點
母親張秋鳳會陪同他出門
先到特殊學校上課
來源：南方周末
2022-05-23
推動職業教育和特殊教育融合，安徽規范特殊教育發展
到2025年適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%、支持普通中等職業學校和普通高中接收殘疾學生隨班就讀、支持特殊教育學校和職業教育學校融合辦學……5月20日，安徽省教育廳、安徽省發展改革委、安徽省殘疾人聯合會等7部門發布《安徽省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》（以下簡稱《計劃》）。
來源：新京報
2022-05-23
廈門舉行學前融合教育師資培訓 讓每個特殊兒童都享有更有溫度的教育
近日，廈門市第十一期學前融合教育師資培訓暨幼兒園保育教育質量評估專題培訓在線上舉行。該培訓由廈門市教科院基教室和廈門市心欣幼兒園聯合主辦。
來源：臺海網
2022-05-20
陜西進一步加強普通學校特殊教育資源教室建設，提升教師專業水平
在我們平時的生活中，有這樣的一群特殊的群體，那就是殘疾的人群，在我們社會的很多的地方，都有專門的殘疾人通道或者綠色通道，就是為了能夠給這些人提供便利，這也體現出了我們這個大家庭的友愛，同時，在面對那些年齡還小的殘疾兒童的時候，很多的地區也是為這些兒童開設了專門的學習的學校和環境。
來源：藍緣說教育
2022-05-15
我想讓孩子上幼兒園，該怎么融合？
最近不少幼兒園因為疫情提前放假的消息傳來，讓很多孤獨癥孩子家長的心再次開始躁動。孩子到了該上幼兒園的年紀，該不該去，該怎么去，作為家長內心的顧慮有很多：。面對這些家長們最關心的問題，我們總結了一些成功融合孩子們的家長經驗，希望能夠給即將入園和準備入園的家長們些鼓勵和建議，幫助孤獨癥兒童更好的融合。
來源：康復資訊日報
2022-05-02
特殊教育學校校長黃志建：我想讓特殊孩子眼里也有光
“看著他們我心疼，我希望他們的眼里也有光！”作為特殊教育學校的校長，黃志建說起這些特殊孩子的時候，滿眼都是心疼。第一次到景德鎮市特殊教育學校上任的黃志建就被這里的孩子給嚇了一跳。特教學校幾代人都在努力，為景德鎮特殊孩子們打造一個溫馨的家。
來源：瓷都日報
2022-04-29
事關特殊教育！云南這項行動方案來了
為貫徹落實《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門“十四五”特殊教育發展提升行動計劃的通知》精神，結合我省實際，制定本方案。到2025年，將義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至每生每年7000元以上。中央和省財政特殊教育專項補助重點支持困難地區和薄弱環節。
來源：云南發布
2022-04-26
孤獨癥孩子康復干預中的“融合”淺析與實施建議
隨著信息傳播途徑越來越多樣化，獲取信息也越來越容易，在孤獨癥干預中“融合”這一概念慢慢走進家長們的視野，當了解過關于孤獨癥孩子融合效果及一些成功案例后，融合也逐漸得到很多家長的重視。那么對于“融合”家長們該如何實施呢？
來源：百度新聞
2022-04-24
當“影子老師”不再是“影子” 廣州開展融合教育試點，讓孤獨癥孩子更快走出他們的“星球”
人之初，性本善。廣州市開發區第二幼兒園的課室里，飄來細小的朗讀聲。溫馨的場面實際上是一場“緩兵之計”。西西患有孤獨癥，每天中午，他都拒絕午休，在教室里背《三字經》。如今，廣州不少普通學校開展融合教育試點，聘請專職特教老師，“影子老師”們開始去掉“影子”。一方面，對孤獨癥的誤解或恐懼仍廣泛存在。
來源：南方周末
2022-04-06
多份提案議案關注，“融合教育”提上日程！世界孤獨癥日，“星兒”如何擁抱未來？
4月2日，是世界孤獨癥關注日。孤獨癥又稱自閉癥，是一種腦發育障礙，起病于嬰幼兒時期，主要特征為社交溝通障礙、興趣或活動范圍狹窄、重復刻板行為，并伴有感知覺異常。據不完全統計，我國孤獨癥群體人數已超過1000萬，且患病比例仍有不斷上升的趨勢。成為“星兒”家長們日漸沉重的憂慮。
來源：紅星新聞
2022-04-04
關于推動普通學校融合教育發展的一些思考
融合教育是國際特殊教育發展的趨勢，也是我國特殊教育發展的政策要求和重要任務，如何高標準高質量落實融合教育發展的既定目標，是普通學校面臨的重要任務。此外，普通學校應建立完善的督學、績效考核評價指標體系，將融合教育實施情況、隨班就讀學生能力綜合發展情況納入各年度綜合考評，從而長效保障融合教育高質量發展。
來源：百家號
2022-04-04
創設融合生態 營造良好氛圍，專家談《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》
近期，國務院辦公廳轉發的教育部等部門《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，描繪了“十四五”期間特殊教育高質量發展的宏偉藍圖。作為九年義務教育普通學校，高水平推進融合教育發展是培養殘疾兒童青少年充分融入社會能力的基本保證，是“十四五”特殊教育事業發展的重要環節，也是辦好人民滿意的特殊教育的內在要求。
來源：文章來源：中國教育報
2022-03-24
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