“一個都不能少”：一位盲人考生和五位老師的堅守
2022年全國共有1193萬人報名高考，比去年增加115萬。教育部要求統籌做好疫情防控和高考組考工作，組考工作就包括為盲人考生專門命制盲文試卷，為1萬多名各類殘障考生提供便利。
來源：冀時客戶端
12小時前
時事報道
自閉癥家庭，用20%的希望對抗80%的絕望
雞仔媽媽是一個自閉癥孩子的媽媽。
兒子雞仔現年3歲，8個月大時被診斷出患有自閉癥。
雞仔是一個中度功能自閉癥的孩子。溫文爾雅的他，最近卻迎來了遲到的T2，開始了“不要+尖叫”的生活。
一起來看看雞仔媽媽的故事吧!
來源：百度新聞
2022-06-01
特殊兒童認知訓練的內容及要點
基礎性訓練主要包括認識顏色、圖形、基本物理量三個方面。顏色是兒童在認識客觀事物的時候首先感知到的一個基本屬性。對于部分特殊兒童來說，顏色感知水平的發展缺陷，會嚴重影響其認知能力的發展和良好個性的形成，因此對兒童顏色認知的訓練，對于促進其認知及個性的發展均有著十分重要的意義。
來源：天津拓慧智元教育
2022-05-25
13年堅守，媽媽將腦癱孩子培養成優秀少年
“媽……媽……
要不你和爸爸就把我拋棄了吧
你們就別要我了”
這是一個4歲男孩曾經對父母說的話
男孩名叫吳子涵
今年13歲，是腦癱患兒
每天早上8點
母親張秋鳳會陪同他出門
先到特殊學校上課
來源：南方周末
2022-05-23
推動職業教育和特殊教育融合，安徽規范特殊教育發展
到2025年適齡殘疾兒童義務教育入學率達到97%、支持普通中等職業學校和普通高中接收殘疾學生隨班就讀、支持特殊教育學校和職業教育學校融合辦學……5月20日，安徽省教育廳、安徽省發展改革委、安徽省殘疾人聯合會等7部門發布《安徽省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》（以下簡稱《計劃》）。
來源：新京報
2022-05-23
特教知識知多少：智障兒童心理健康教育的內容與方法
一、智障兒童心理健康教育的主要內容
（一）學習方面因為能力上的缺陷，大多數智障兒童存在學習困難。學習上的挫折感容易使他們對自己缺乏信心，對學習缺乏動機和興趣，甚至出現厭學逃學現象。因此，對智障兒童的心理教育要注重以下內容：
來源：廣東番禺教育
2022-05-20
廈門舉行學前融合教育師資培訓 讓每個特殊兒童都享有更有溫度的教育
近日，廈門市第十一期學前融合教育師資培訓暨幼兒園保育教育質量評估專題培訓在線上舉行。該培訓由廈門市教科院基教室和廈門市心欣幼兒園聯合主辦。
來源：臺海網
2022-05-20
為了1%的孩子——一位云南全納教師的特教堅守
這是云南昆明市五華區廠口學校七年級一班王培老師常規的一節數學課，如果不說這是一所全納教育學校，很難看出這樣的課堂與普通學校的課堂有什么區別。
來源：云南網
2022-05-20
孤獨癥患兒母親創辦特教學校20年，助數千家庭找回笑臉
財政部、教育部5月10日發布通知，為支持特殊教育事業發展，下達2022年特殊教育補助資金預算5000萬元，此前已提前下達4.5億元，至此，2022年特殊教育補助資金預算5億元已全部下達。補助資金將用于擴大特殊教育資源，推進特教資源中心建設，進一步改善辦學條件，提升特殊教育質量。
來源：中國新聞網
2022-05-17
陜西進一步加強普通學校特殊教育資源教室建設，提升教師專業水平
在我們平時的生活中，有這樣的一群特殊的群體，那就是殘疾的人群，在我們社會的很多的地方，都有專門的殘疾人通道或者綠色通道，就是為了能夠給這些人提供便利，這也體現出了我們這個大家庭的友愛，同時，在面對那些年齡還小的殘疾兒童的時候，很多的地區也是為這些兒童開設了專門的學習的學校和環境。
來源：藍緣說教育
2022-05-15
從殘奧冠軍到特教教師 賈君婷仙的青春夢想
4日，五四青年節之際，剛剛獲得中國青年五四獎章的賈君婷仙接受中新網記者采訪時如是說。第26屆中國青年五四獎章評選3日揭曉，江西省萍鄉市特殊教育學校教師賈君婷仙被授予第26屆中國青年五四獎章?，F年36歲的賈君婷仙出生于江西萍鄉，因先天性眼疾雙目失明。
來源：中新網
2022-05-08
人民建議丨網友建議特殊教育擴招培智兒童 廣西南寧：新建校區緩解壓力
對此，南寧市有關方面表示，將根據財力狀況逐年適當加大投入，同時開展殘疾學生資助項目，減輕殘疾學生家庭負擔。目前，南寧市培智學校正在謀劃建設新校區，項目完成后將極大地緩解特殊兒童入學壓力。
來源：人民網
2022-04-26
楊紅：讓每一位學生在她的課堂上都有收獲｜特教人物
吳愛華表示，青島應提高殘疾兒童康復救助標準，對在定點康復機構接受搶救性康復訓練的0至9歲殘障兒童家庭發放送訓補貼，并建議參照教育系統的特殊教育崗位津貼，給予殘疾兒童康復工作人員一定比例的崗位津貼。
來源：青島新聞網
2022-04-22
當“影子老師”不再是“影子” 廣州開展融合教育試點，讓孤獨癥孩子更快走出他們的“星球”
人之初，性本善。廣州市開發區第二幼兒園的課室里，飄來細小的朗讀聲。溫馨的場面實際上是一場“緩兵之計”。西西患有孤獨癥，每天中午，他都拒絕午休，在教室里背《三字經》。如今，廣州不少普通學校開展融合教育試點，聘請專職特教老師，“影子老師”們開始去掉“影子”。一方面，對孤獨癥的誤解或恐懼仍廣泛存在。
來源：南方周末
2022-04-06
創設融合生態 營造良好氛圍，專家談《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》
近期，國務院辦公廳轉發的教育部等部門《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》，描繪了“十四五”期間特殊教育高質量發展的宏偉藍圖。作為九年義務教育普通學校，高水平推進融合教育發展是培養殘疾兒童青少年充分融入社會能力的基本保證，是“十四五”特殊教育事業發展的重要環節，也是辦好人民滿意的特殊教育的內在要求。
來源：文章來源：中國教育報
2022-03-24
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