多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
“我們家孩子一到新的環境就哭”
“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”
“我又被幼兒園老師留下來了，說我們家孩子打人”
“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千、不敢走平衡木……”
“我們家孩子總亂跑，一刻也靜不下來”
“我們家孩子經常發脾氣
“我們家孩子注意力不集中”
“我們家孩子運動能力總上不來......”
很多孩子快到了要入幼兒園，才發現各種各樣的問題，明顯跟其他小朋友存在著差距，這讓不少父母操碎了心。
據調查顯示，城市兒童“感覺統合失調”的發生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的專利?？膳碌氖?，這種癥狀的最佳矯正期在6歲前，如果不及時對“感覺統合失調”進行矯正，不僅會影響到孩子當前的學習和生活，等到孩子過了12歲，現在發現的這些問題，很可能會伴隨著孩子一生。
更可怕的是，很多家長根本就沒聽說過“感覺統合失調”，對相關癥狀完全沒概念。最后，就因為家長的無知，貽誤了孩子的終生。
那么，究竟什么是“感覺統合失調”？
之前，中央電視臺新聞頻道對感統失調進行了專題報道。
之前有許多北京的家長帶著孩子前往醫院檢查孩子的感統失調問題，經過記者采訪發現，很多孩子都是由于注意力不集中，老師反饋可能是感覺統合能力出了問題。
央視新聞頻道官方認證：孩子出現注意力不集中，小動作多，閱讀困難，記憶力差，情緒不穩定等狀況，要警惕孩子出現了感統失調，需要針對性的訓練。?
1、什么是感覺統合？
感覺統合就是把各感覺器官（視、聽、嗅、味、觸、前庭、本體覺）接收的信息，經大腦整合，再支配身體作出精準反應的過程。
簡單地說，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應。
下面，舉個例子，以兒童切一個蘋果這件事來解釋“感覺統合”。
老師讓兒童切蘋果，兒童收到這個指令（聽覺），在切蘋果的時候，觸摸（觸覺）蘋果光滑的外皮，眼睛（視覺）告訴兒童它的顏色、形狀；切蘋果后，鼻子（嗅覺）會聞到蘋果特有的香氣；蘋果咬一口，嘗一嘗（味覺）味道是甜甜的；如果這個蘋果很大，足夠重，兒童在拿起蘋果的同時，身體會傾斜來保持平衡，這就是平衡感（前庭覺）；最后，兒童雙手能從后背部順利交接蘋果則是本體覺。
人的各種感覺系統，并不是單獨發揮作用的，必須被統合起來才能使人完整地認識外界。
2、感覺統合失調是怎么造成的
專家介紹，剖腹產的孩子會更容易“感統失調”，因為剖腹產的孩子缺少產道擠壓，容易出現多動、淘氣、注意力缺陷等問題。
同時造成感覺統合失調，有多方面的原因。
①缺乏訓練
在小孩子大腦發育的過程中，小孩子各項能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協調的時期，缺乏合適的訓練，容易造成感統失調。
舉個例子來說，對于10個月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應的訓練，就有可能讓他的感覺發展受到障礙。
②電子產品玩多了
很多小孩子，喜歡看電視或者玩游戲。
在看電視時，孩子的大腦得不到開發，影響孩子的思維發散；此外，電視畫面切換很快，長時間盯著電視，影響孩子視力發育；大量的時間被電視占用，影響了兒童玩耍、鍛煉、探索世界的時間，導致了兒童各種感覺刺激量和強度達不到。
以上種種，造成了各種感覺系統之間聯系、配合不當，導致了感覺統合失調現象的存在。
③過度保護，脫離了自然
很多家長不理解，以前的孩子都是放養的，一點毛病也沒有，為什么現在生活條件各項都改善了，反而孩子出現這樣那樣的問題呢？
其實，問題就出在一個“放養”，一個“圈養”上。
以前的孩子，經常在野外跑，無所顧忌地滿地打滾，蹦蹦跳跳地玩得很開心，根本無需額外訓練。然而，現在的孩子，都被大人“馴化”成“文明人”了：走路都要小心翼翼，家長生怕孩子摔著；也不敢讓孩子在地上爬了，因為怕把衣服弄臟。
正因為大人的過度保護，小孩子的活潑好動天性得不到發揮，最后把好好的孩子養“芍”了。
3、感統失調的具體表現
感統失調可大致分為：前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調、視覺失調和聽覺失調，表現為生活的方方面面。?
前庭平衡感失調的表現：
好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調皮任性，愛挑剔。
觸覺能力不佳的表現：
觸覺敏感（防衛過當）：對外界的刺激適應性弱，僅對固有經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
本體感不強的表現：
缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現能力差。
視覺失調的表現：
容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經常抄錯題寫錯數，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。
聽覺失調的表現：
常常對巨大的聲音沒有反應、或者很小的聲音也會吸引到注意、經常聽漏東西、記不住老師說的話等。
4、抓住感統訓練黃金期
感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。
預防期（0-3歲）: 兒童感統訓練基礎階段，通過感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子身心協調，自在成長。
彌補期（6-12歲）: 若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統失調。
超過12歲的孩子感統能力將難以改變。感覺統合是所有學習能力的基礎，如果錯過關鍵時期，將影響到孩子的一生。?
通過這些描述，家長們也可以發現，感覺到了以上的癥狀后，及時去帶孩子做一定的糾正治療，才是對孩子最好的愛 。
